新闻是有分量的

专家:校园足球千万不能把培徐若15门照艳全集养尖子生等指标看得太重赛尔号盖尔特

2017-08-30 07:21栏目:体育

3年前,随着全国校园足球主导权从国家体育总局移交到教育部,全国校园足球的开展进入了新阶段。

  “不能把比赛成绩、培养多少足球尖子生等竞技指标看得太重”

  专家称校园足球首要目标是普及而非竞技

  记者 慈鑫

  “校园足球如果提高与普及的工作掺到一块儿,提高必定会影响普及。”8月19日,在 “2017‘绿茵星生代’全国校园阳光体育足球班级联赛发展研讨会”上,著名足球评论员、原北京国安足球俱乐部副董事长张路呼吁,校园足球千万不能把比赛成绩、培养了多少足球尖子生等竞技方面的指标看得太重,否则,校园足球以足球普及和体育教育为根本目标的方向就会受到影响。

  3年前,随着全国校园足球主导权从国家体育总局移交到教育部,全国校园足球的开展进入了新阶段。从相关数据统计来看,校园足球3年来发展速度惊人,比如,全国校园足球特色学校已建成两万所。不过,校园足球的使命究竟是什么?目前,基层在开展校园足球活动时认识仍有偏差。

  一些学校过于看重校队的建设和成绩、对于学校培养和输送的足球竞技人才特别在意,如此,校园足球岂不又回到过去的老路上,一切以竞技层面的结果为目标了?张路感叹:“这几年,校园足球在理论上有了很大进步,地方领导、学校都知道发展校园足球的真正意义是什么,但实践还没跟上。”

  近日,在福建莆田举行的2017金砖国家少年足球邀请赛中,北京U12(12周岁以下)少年足球队以0∶20负于巴西弗鲁米嫩塞代表队,巨大的分差又一次刺痛了国民对中国足球的敏感神经。但在校园足球专家、中央教育科学研究院体卫艺研究所所长吴键看来,舆论对这样一场少年足球比赛比分的高度关注,是很多国人也在把竞技诉求强加于校园足球的表现,“校园足球若想教体双赢,需形成社会对校园足球的共识、达成一致目标、明确操作定位等10个步骤。”吴键表示,首先就是要把重视竞技体育的思维摒除在校园足球之外。

  如何看待这种中外足球的差距?应该由校园足球的小选手来背这个“锅”吗?如果让他们来背这个锅,那么校园足球能否获得“普及第一”的生存环境?张路表示,中国足球振兴关键在小学,小学足球的关键是普及,普及的关键是理念。从校园足球来说,正确的方向就是“足球要让孩子快乐健康成长,其他的目标,比如比赛成绩、升学便利等,都不应提倡。”

  如何让校园足球的开展更能落实在“普及”上?开展班级联赛成为共识。今年5月,教育部印发的校园足球特色学校复核验收指标中,“未开展班级联赛”成为一票否决的内容。其他两项“一票否决”包括足球课的开课情况和学生的体质健康水平,可见,教育部对校园足球特色学校的基本要求均与竞技成绩的指标无关,指标表明,班级联赛的地位已经远高于校队,这对把校队建设和校队成绩放首位的学校来说,已到了转变思想的时候。

  近年,校园足球班级联赛的推进已取得了较大进展,据全国亿万学生阳光体育运动领导办公室主任刁铁民介绍,2015年10月,在全国校足办的指导下,办公室启动了全国校园阳光体育足球班级联赛,经过两个赛季发展,报名参赛学生运动员总数已超过30万,比赛场次超6万场。全国阳光办也制订了班级联赛规范,从领导重视、学生参与、联赛文化、阳光体育一体化、场地设施、社会评价和学生体质健康促进7个方面提出要求。班级联赛作为校园足球竞赛体系的基石作用也逐渐得到认可。

  但仍有部分地区的学校认为,“如果比赛不计分、不排名,这样还叫比赛吗?”刁铁民表示,以成人角度去理解比赛其实存在误区,,孩子对比赛的理解远不像成人那样的功利。

  在张路看来,比赛能引起孩子的兴趣,比赛也是足球真谛的体现,是足球运动的基本形式,他分享了一段北京小学开展小场地足球比赛的视频:一块篮球场划分为3块小场地足球场,用围栏设置好界线后,最大限度地利用学校场地条件开展普及性的校园足球比赛,比赛不设裁判,不计分,就是孩子自己踢,这和成人想象的足球比赛完全不同,却能带给孩子快乐。

  有体育老师指出,学校对体育老师的评价体系、考核指标里,校队成绩,尤其在一些重要比赛的成绩占比较大,反倒是普及性的学生体育活动,往往很难体现在考核指标里。校园足球如果要把普及的工作做得更好,还需要从根本上改变体育老师的评价体系。

  • 支持里皮执教到2019年 中国阿牧卡足协
  • 鲁能U15小将:尽史丰收速算王大虎打
  • 济南"铁姑娘"卫冕游泳马蔻蔻个性网拉
  • 里皮兑现胜利诺言 国刘甜甜腐烂后的
  • 李楠携子现场观全运巍山打歌辽鲁焦
  •